在中国科学技术大学的老图书馆一楼，有一个安静的展厅。9月10日教师节这天，“为党育人 为国育才——教育家精神主题展”悄然开展，展柜摆放着泛黄的讲义、手写的教材和墨迹可见的旧信封。

这是一场穿越时光的教学对话，也是这所顶尖学府用自己的方式，为这个教师节写下生动注脚。         

海报上的伟人，也是普通的教师

“他上课讲《基础物理》，连教材都要自己写。”

“还有人，为了讲好课，会先和自己女儿试讲一遍。”

这些并不宏大的细节，缓缓流淌在展览第一部分的介绍中。它以“教育家精神”的六大内涵为线索，串联起六位与中国科大渊源深厚的教育家——郭沫若、严济慈、钱学森、华罗庚、钱临照、武汝扬。

展柜里最多的，是他们当年的教学讲义、手写笔记、课程提纲，还有黄旧的书页与教材，以及很多他们教学思想的档案材料呈现：“建议学校多开设基础课”“教材要‘少而精’”“鼓励学生跨专业选课”。

对观展的师生来说，更像读到了一份来自前辈的“教学备忘录”。

“这些思想就融入在现在的教学过程和科研项目中。”一位在校老师站在“华罗庚教学法”前说，“我第一次看到‘由薄到厚、由厚到薄’这个提法还是读研究生的时候，没想到他早就讲过了。”

也有学生看到少年班创办者武汝扬的手稿时脱口而出：“原来少年班是他想出来的啊。”

这些“先生”，他们和今天还在备课的普通教师一样，只关心一件事：怎么把学生带好？

这场展览里出现了不少“教育碎片”：

严济慈说，教学要“大胆、少而精、善于启发”；

钱临照说，论文是科研者的脸，要“先放一放、冷一冷”；

钱学森说，学生基础不牢就该延期毕业，5.5年的毕业证没什么；

郭沫若主张，科学家要教基础课，艺术与科学可并存；

华罗庚哪怕卧病在床，背着氧气瓶，也不停止运算。

不少观众在展柜前默默停留。那些泛黄的讲义手稿、密密麻麻的批注、未出版的教材草稿，一笔一画都透露出那些教育家对教学的认真与执着。

教育家精神仍在这里延续

“国之栋梁 桃李天下”的主题并没有煽情，而是用一组极其克制的数据结尾：

98位校友当选两院院士；33位“科技将军”；每1000名本科毕业生中产生1位院士

……

这些数字静静地贴在展墙一角，下边是一块小展示屏，轮播着几位老教授的影像，还有他们当年写给学生的信件片段，语气温和，内容质朴。

有人拍照，有人低头记下寄语，有人笑着说：“我们实验室的导师，就是他们带出来的。”

教师节这天，城市里到处是“致敬园丁”的标语，但这场展览没有“感谢”，只有“期望”。它所传递的情绪更接近一种“交棒”——期待一代代老师把精神和方法留下，交给后来者自取、自悟。

在中国科大的校园里，许多看似平凡的教学瞬间，仍延续着某种“坚持”——讲台上仍有教授在亲自上基础课，教材封面仍是手写笔记改编的印刷版本，学术会议后，有老师深夜发来对学生论文的长评。

这个上午，没有鲜花，也没有掌声，但教学楼里依旧传来粉笔写在黑板上的“唰唰”声；老图书馆一楼展厅外，几个学生边吃着饭团边小声讨论展览里的内容。

教育，从来不需要特别大的声音。　　

记者：王书浒/文 王浩/摄 通讯员 刘祥 来源：江淮晨报-合新闻记者 2025-9-11

原文链接：https://newspaper.hf365.com/jhcb/pc/content/202509/11/content_524214.html